9.- Señala los criterios para el diagnóstico del retraso mental.
1º Capacidad intelectual general muy por debajo del promedio: un CI de 70 o inferior mediante una prueba de inteligencia administrada de forma individual.
2ºExistencia de déficit o deteriros concurrentes en la capacidad adaptativa, por ejemplo, en la eficacia personal del niño para conseguir el rendimiento esperadopor su edad y grupo cultural.
3º Comienza antes de los 18 años.
10.- Busca información sobre la Iteligencia Emocional, realiza un pequeño resumen. Explica tu opinión sobre la Inteligencia emocional.
La inteligencia emocional nos permite tomar conciencia de nuestras emociones, comprender los sentimientos de los demás, tolerar las presiones y frustraciones que soportamos en el trabajo, acentuar nuestra capacidad de trabajar en equipo y adoptar una actitud empática y social, que nos brindará mayores posibilidades de desarrollo personal.
mi opinión sobre la inteligencia emocional es que es un buen recurso para valernos de nosotros mismo y tomar decisiones adecuadas dependiendo de nuestros sentimientos
11.- Si tras realizar un test de inteligencia te dijeran que posees un CI de 100, pensarías que eres: Muy inteligente, poco inteligente o normal.
Normal
12.- Reflexiona sobre la influencia de los factores genéticos o ambientales en la inteligencia.
Es difícil determinar la proporción exacta de la influencia de la herencia y el entorno, y dado el modo que estas dos influencias, interactúan, parece poco razonable considerarlas como ingredientes separados.
13.- ¿Se puede incrementar la inteligencia? Razona tu respuesta.
Si,porque la inteligencia se puede desarrollar a través de técnicas especializadas
miércoles, 12 de febrero de 2014
2ª tarea de comprensión
4.- Realiza un Esquema de las Teorías de la Inteligencia.
5.- ¿Cuáles son los pasos en la resolución de problemas según Sternberg?
6.- ¿Quién inventó el término "nivel mental" que más tarde se llamaría "edad mental"?
Binet inventó el termino ''nivel mental''; mas tarde se llamó ''edad mental''
7.- ¿A qué llamamos CI (Cociente Intelectual)?
El cociente intelectual, también denominado coeficiente intelectual o CI en forma abreviada, es una puntuación, resultado de alguno de los test estandarizados diseñados para valorar la inteligencia.
8.- ¿Cuáles son las ventajas e inconvenientes de la medición de la inteligencia?
INCONVENIENTESJustificación de la discriminación racial, confianza exagerada en las pruebas, subestimación del CI de los ancianos, menosprecio de las capacidades intelectuales de los niños con deficiencias.
5.- ¿Cuáles son los pasos en la resolución de problemas según Sternberg?
- Información acerca del objetivo a seguir.
- Investigación.
- Creación de estrategias.
- Establecimiento de los pasos claros a seguir.
- Creatividad.
- Implementación.
6.- ¿Quién inventó el término "nivel mental" que más tarde se llamaría "edad mental"?
Binet inventó el termino ''nivel mental''; mas tarde se llamó ''edad mental''
7.- ¿A qué llamamos CI (Cociente Intelectual)?
El cociente intelectual, también denominado coeficiente intelectual o CI en forma abreviada, es una puntuación, resultado de alguno de los test estandarizados diseñados para valorar la inteligencia.
8.- ¿Cuáles son las ventajas e inconvenientes de la medición de la inteligencia?
VENTAJAS
Existen muchas situaciones en que resulta util poder prdecir un futuro academico, cosa que nuestra inteligencia realizan bastante bien. Bien utilizadosson bastantes mas beneficiosos en caso contrario presentan distintos inconvenientes.INCONVENIENTESJustificación de la discriminación racial, confianza exagerada en las pruebas, subestimación del CI de los ancianos, menosprecio de las capacidades intelectuales de los niños con deficiencias.
PRIMERA TAREA DE COMPRENSIÓN.
1.- Define el concepto de Inteligencia.
La inteligencia es la capacidad de pensar, entender, asimilar, elaborar información y utilizarla para resolver problemas.
2.- ¿Crees que la Inteligencia tiene algo que ver con ser
rico o pobre? ¿Por qué?
Por supuesto creemos que no, ya que no tener dinero o no, no influye en que una persona por ejemplo que este recibiendo una educación si tiene dinero y está en un colegio privado sea más inteligente que una persona que esté en un colegio público.
3.- ¿Qué dos enfoques podemos distinguir en las teorías
sobre la inteligencia? Explica las diferencias.
En las teorías de Spearman, Thurstone, Guilford y Catell este enfoque se pone el énfasis en la medida de la inteligencia, por ello recibe el nombre de enfoque psicométrico.
La inteligencia es la capacidad de pensar, entender, asimilar, elaborar información y utilizarla para resolver problemas.
2.- ¿Crees que la Inteligencia tiene algo que ver con ser
rico o pobre? ¿Por qué?
Por supuesto creemos que no, ya que no tener dinero o no, no influye en que una persona por ejemplo que este recibiendo una educación si tiene dinero y está en un colegio privado sea más inteligente que una persona que esté en un colegio público.
3.- ¿Qué dos enfoques podemos distinguir en las teorías
sobre la inteligencia? Explica las diferencias.
En las teorías de Spearman, Thurstone, Guilford y Catell este enfoque se pone el énfasis en la medida de la inteligencia, por ello recibe el nombre de enfoque psicométrico.
Sternberg, pretende reflejar cuales son los procesos que hacen que un individuo utilice la información que recibe para resolver problemas. Esto recibe el nombre de enfoque del procesamiento de la información.
miércoles, 5 de febrero de 2014
JEREMY
AMNESIA RETROGRADADA
Amnesia retrógrada es un tipo de amnesia caracterizada por la incapacidad de recordar los eventos ocurridos antes de la lesión cerebral que causó la amnesia. Esta es una amnesia del tipo declarativa, específicamente memoria episódica ya que no se pueden recuperar recuerdos de eventos o hechos de la vida propia. Se ha logrado recuperar la memoria satisfactoriamente recordando lugares y personas o siguiendo una rutina que antes se llevaba.
Amnesia retrógrada es un tipo de amnesia caracterizada por la incapacidad de recordar los eventos ocurridos antes de la lesión cerebral que causó la amnesia. Esta es una amnesia del tipo declarativa, específicamente memoria episódica ya que no se pueden recuperar recuerdos de eventos o hechos de la vida propia. Se ha logrado recuperar la memoria satisfactoriamente recordando lugares y personas o siguiendo una rutina que antes se llevaba.
Este chico lleva una vida bastante difícil por culpa de una enfermedad cerebral llamada amnesia retrogradada. Este joven vive solo en casa y debe de hacerlo todo el pero su enfermedad le impide hacer esas cosas como una persona normal. Siempre apunta todo lo que ha hecho ya para no volver a hacerlo o simplemente no comer lo mismo que comió el día anterior. Yo pienso que convivir con una enfermedad como esta es un problema que también lo sufre tu familia y debes ser fuerte y aprender a convivir con ella.
CURVA DEL OLVIDO
La curva del olvido ilustra la pérdida de retentiva con el tiempo. Un concepto relacionado es la intensidad del recuerdo, que indica cuánto se mantiene un contenido en el cerebro. Cuanto más intenso sea un recuerdo, más tiempo se mantiene. Un gráfico típico de la curva del olvido muestra que normalmente en unos días o semanas se olvida la mitad de lo que hemos aprendido, a no ser que lo repasemos.
Una aproximación matemática a la curva de la memoria es la siguiente fórmula:
donde 
es la retentiva, 
la intensidad relativa del recuerdo y 
es el tiempo "decrecimiento exponencial".
es la retentiva, la intensidad relativa del recuerdo y es el tiempo "decrecimiento exponencial".
EXPLICACIÓN:
El filósofo alemán Hermann Ebbinghaus (1850-1909) habló de la naturaleza del olvido de información como una función exponencial parecida a la que puedes ver en el gráfico.
Memorización sin repaso.
Sirva este artículo para que veas cuán rápido se olvidan los datos si no hay repaso entre medias. Por ejemplo (datos aproximados aunque realistas):
- Un día después de haber estudiado y no haber repasado, puedes llegar a olvidar un 50% de lo estudiado
- 2 días después, lo que recuerdas no llega al 30%
- 1 semana después, tendrás suerte si logras recordar más de un 3%
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